佩娟個人學經歷 

校長相片

校長布達

校長相片2***佩玉帶寶興教育,娟德博學展金山。***

金山校長  蔡佩娟(Tsai Pei-Jiuan)

824高雄市燕巢區金山里番田路29號 高雄市金山國民小學

(O):(07)6164328#710   (F):(07)6164774

手機:0930805751   E.M.: pe124ggy@ms42.hinet.net

生涯學習之旅

屏東教育大學教育行政所教育政策與領導組博士班畢業

嘉義大學國民教育研究所教育行政與政策組碩士班畢業

台東大學教育研究所四十學分班

高雄師範大學英語學系畢業

 凡走過必留下痕跡

教學、行政經歷

2017-迄今 高雄市燕巢區金山國民小學校長

2013-2017 高雄市仁武區竹後國民小學校長

2010-2013 高雄市六龜區新威國民小學校長

2010-2006 高雄縣茄萣鄉興達國民小學總務主任

2006-2002 高雄縣茄萣鄉興達國民小學教導主任

2002-1998 高雄縣岡山鎮竹圍國民小學組長、導師

1998-1988 高雄縣岡山鎮嘉興國民小學組長、導師

相關經歷

2013-迄今 高雄市教育局課程計畫審查委員

2015-迄今 教育部環境教育行政人員認證

2010-2011 高雄縣攜手計劃評鑑委員

2008-2006 快樂學英語英語製播教學研究員

2007-2007 高雄縣英語教材教具製作競賽全縣第一名

2006-2002 高雄縣國民中、小學國教輔導團英語科深耕種子教師

2002-2010 高雄縣國民中小學英語生活化教學指導老師


佩娟治校願景與團隊圖像

願景圖像

 


佩娟辦學理念

一、【雞冠山下森林小學】

        金山國小位於造型獨特的雞冠山下,鄰近世界級地景的泥火山自然保留區,學校周邊自然生態豐富,在社區有教室的經營理念下,學校活用在地資源發展出獨具一格的特色課程。在歷任校長與教學團隊長期投入閱讀教育,我們獲得教育部閱讀磐石獎;扎根品格教育獲選為三好運動實踐學校,近年從小校翻轉教育理念,拓展學童視野,積極發展國際外語特色,引進國際學伴,透過數位資訊接續社區遊學探索課程,學生從實驗做中學。金山是一所重視「閱讀」、「英語」、「品格」、「體驗」的優質小學,歡迎來校參觀並指教。

二、【基本信念】

  (一)以學生的成長為核心。

  (二)注重親師生合作。

  (三)不放棄任何一位學生。

  (四)協助學生適性發展。  

三、【辦學理念】

  (一)學生中心:尊重差異,以學生的成長為核心。

  (二)敎師專業:精進教材教法,多元智能教學。

  (三)優質團隊:推動服務、創意行政,營造學習型組織。

  (四)夥伴關係:親師合作,促進參與、信任的家長。

  (五)開發資源:建立共榮、互動的社區,發展學校特色。

  (六)全面品管:以最高品質的管理模式,符合教育顧客的需求。

  (七)全球視野:強化鄉土資訊教學,深耕在地情懷、拓展視野。 

四、【學校願景】

 (一)健康:多元適性、樂觀進取、循序漸進、理性主動、健康身心。

 (二)和諧:尊重關懷、合作寬容、感恩惜福、溝通分享、鄉土情懷。

 (三)創新:有效學習、運用科技、積極探索、創新多元、發展潛能。

 (四)卓越:主動學習、審美創造、人文素養、永續發展、國際視野。

五、【學校特色】

(一)校園綠美化:建置一所美麗校園,雞冠山下麒麟學園。

(二)體能強健壯:體能團隊足球、田徑隊繼續、路跑賽勤練。

(三)發揚一人一藝:鼓術隊訓練,熱舞展演,提供舞台。

 

六、【經營策略】

(一)『行政領導層面』-以圓融的人際溝通,建構和諧行政團隊。

(1)植基系統:熟稔行政人員、教職員工之專長,積極協助專業成長。

(2)沉潛計畫:以身作則,信守承諾,發展核心價值,達成願景。

(3)公關行銷:拓展公共關係與行銷管理,先資源整合,再做資源創新。

(4)永續經營:落實人資管理、財務管理、作業流程、行銷管理、危機管理等五個層面之永續經營。

(二)『教學領導層面』-以CEO角色,培育能教、會教、願教教師。

  (1)專業領導:建立校長專業領導能力,發揮親和力與執行力。

  (2)教學領導:精進課堂教學能力,創新敎材敎法,敎師專業發展。

  (3)課程領導:引領學校教師建構校本課程、特色課程、提升教師教學品質與學生學習成效。

(三)『學生學習層面』-培養快樂多元的學生

  (1)多元評量:實施多元評量,不以筆試主宰一切。

  (2)合作學習:以代替競爭,相互幫助學習,增進學習效果。

  (3)優質體能:鍛鍊孩子優質體能,提供慢跑與球技運動的場地與機會。

  (4)一個不少:帶好每一個學生,對於學習遲緩障礙學生,全力輔導。

  (5 閱讀活動:養成班級閱讀風氣,鼓勵成立讀書會,提升閱讀的品質。

  (6 語文比賽:使學生能實質體驗中英文,增加相互切磋、觀摩的機會。

(四)『社區資源層面』-拉進參與信任的家長

  (1)家校合作:籌組班親會、協助支援班級教學。

  (2) 社區教室:辦理各類親職成長團體、增進親職教育知能。

  (3)人力資源:建立社區資源檔案、籌組社區義工團。

  (4) 開放空間:開放校園空間設施、社區共享教育資源。

七、【未來期望】-五心級校園

(一)學生信心:學生是學校的主體,將以關懷服務積極培植學生、成就學生。

(二)教師用心:教師是學校最寶貴的資產,應力行民主、人性的領導、營造安定和諧的氣氛,使每位教師積極進取、樂業敬業、共同為創造績優的學校而努力。

(三)家長安心:家長是學校的支持者與合作者,學校必需加強溝通連繫,提供參與,用心教育學生,以贏得家長的信任與支持。

(四)學校愛心:堅持『教育無他,愛與榜樣而已』的教育信念,以培育健康快樂、守法希望的好公民,藉由師生的同心耕耘,創造優良的校風。

(五)社會同心:學校是培養人才的搖籃,使之成為社會的骨幹,共同建立和諧、信賴及堅強團隊的社會而打拼。